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少年文学杂文/评论→教育,一个忧伤的符号

教育,一个忧伤的符号

◎作者:游瑾  ( 2011-07-24)


  学习不是为了考试,考试是为了学习,但很多人却把这种关系对调过去,学习是为了考试,考试不是为了学习,那考试是为了什么?大多数人考试只是为了获得名誉、荣誉、利益、虚伪的赞言吧!中国学生无论在哪个国家读书,成绩好都是出了名的。分数并不能代表什么,考高分其实并不重要,重要的是有一颗敢于探索、勇于实践,并在失败中不断反思的好学的心!动手能力、工作能力比考试能力重要几倍!丁肇中先生也说过,“据我所知,在获得诺贝尔奖的九十多为物理学家中,还没有一位在学校里经常考第一,经常考倒数的倒有几位。”这说明了什么?当我们被分数后面的表扬,利欲所迷惑时,我们的全部的心,便都在争分夺利上了,我们不会再想着锻炼是否重要,吃饭是否重要,社交能力、工作能力是否重要,我要只一根筋在分数重要上了!我们的所有时间也都花在纸上谈兵了!动手能力永远都比考试能力重要!但可恶的是,现如今的教育竟以分取士,所以应试便成了人们生活中最重要的事了。 
  
  一个会应试的人,是应试教育的幸运和时代的不幸,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。纸上谈兵决不能成为现今教育的主导,教育的真正目的,应该在于引导学生对人生的认识,引导学生走高素质道路,而不该让学生把目光停留在分数这个浮浅的概念上,在这个方面,爱因斯坦有独到的见解,“我在学校成绩中等,据学校的标准,我算不上是个好学生,不过后来我发现,能忘掉在学校的东西,剩下的才是教育。”在这方面,我们的教育者确实应该反省!为什么国家要专门开辟政治(思想品德)这一学科,其目的难道是为了增加学生的考试分吗?德育分这个概念在这个应试教育时代被我们的教育者到处围攻,韩寒也说过,“全面发展只能是全面平庸”,韩寒不正是不满这个制度的典型吗?德育教育者也不例外,分数才是最重要的!所以韩寒抨击“我思想不及格,总比没有思想好”!是啊,在中国教育者教导下的学生,基本上是已经没有思想,任教育摆布的了!学习应该是为了解放思想,但考试却禁锢了我们的思想,分数的概念在众生中愈扎愈深,道德素质的观念在众人中的意识却越淡泊!地方偏,就难以发展,中央下达命令到了地方总要变动,谁规定了政治(思想品德)要考试?谁说政治(思想品德)考高分,道德素质境界就越高?我们何曾见过哪一位老师贯彻了政治教育学生的目的!所有的这一切,归根结底是社会的错,是应试教育的错,更是我们的错,因为我们不敢对教育进行反思,连思想都没有的人,怎么可能会付诸行动,学生的道德素质不需要考试,学来也没用!道德素质一文不值,也不能满足自己的利欲,现在的学生,独抱着一点道德素质有什么用,升学最终看的是分数或金钱!每个教育者都应该深思,说不定我们的可敬的教育者也是连都思想的!我站在讲台上的目的是什么?我这样的教育是正确引导了学生,还是误人子弟?为他们最终的堕落埋下催化剂,鲁迅先生也说“假如真识路,自己就早进向他们的目标,何至于还在做导师”,这个社会,需要的是人才,而不是全才,那些学习全能尖子,我从没看见过他们表现过自己,他们的所有表现都在试卷里,以致于作文里大扬要有吃苦耐劳的精神,一吃苦了倒受不了了。我们应该向教育讨回我们的思想了,韩寒是有思想的,所有敢怒敢言敢做的人都是有思想的,惟独唯命是从的人的人的思想是沦陷成为应试教育的奴隶的。七门科目挂红灯笼,照亮我的人生!我们总在努力地让灯熄灭,到头来却发现天已黑了,回家的路早已消失在黑暗中了!    
  
  对于教育,美国在这方面是做得很好的,美国规定学生在校时间不得长于八个小时,而我们的教育呢?我们在校时间至少不低于十小时,我们何曾自由过,我们是监狱式教育,我们的教育最终结束在考试里,考试完后,所有的东西也都丢了,人家的教育是在推动社会发展,全面提高人们的道德素质!我们的教育是与社会割裂开来的!       
  
  学习不是为了考试,而考试却能够让我们学习,我们为什么考试,目的是见识更多的高素质的伟人!醒醒,别被名利所误!
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1.  中国的教育改革势在必行。 刘震 2011-07-25
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